VISITAS ESCOLARES

VISITA A NUESTRA ALCAZABA

HOY, DÍA 24 DE MARZO NOS VAMOS A VISITAR LA ALCAZABA. EL AYUNTAMIENTO NOS DIÓ LA OPORTUNIDAD DE VISITAR DICHA FORTALEZA . EN DÍAS PREVIOS HEMOS ESTADO BUSCANDO INFORMACIÓN PARA QUE NUESTRA VISITA TENGA MÁS SENTIDO. AYER VISUALIZAMOS UN VIDEO EN EL QUE VIMOS LAS CIVILIZACIONES QUE HAN PASADO POR LA ALCAZABA Y TRABAJAMOS EL MATERIAL QUE DESDE EL AYUNTAMIENTO NOS HA LLEGADO .

EMPEZAMOS NUESTRAS PRIMERAS TERTULIAS LITERARIAS

 YA ESTAMOS PREPARADOS Y HEMOS ADQUIRIDO CIERTA FLUIDEZ LECTORA Y , COMO PRODUCTO DE NUESTROS TRABAJOS POR PROYECTOS , SENTIDO CRÍTICO. POR ELLO , HEMOS EMPEZADO LAS TERTULIAS LITERARIAS DE DOS TÍTULOS CLÁSICOS, FRANKENSTEIN Y LA VUELTA AL MUNDO EN 80 DÍAS .LA CLASE SE DESDOBLA EN DOS GRUPOS PARA APROVECHAR LOS RECURSOS Y ASÍ PODER LEER DOS TÍTULOS EN LUGAR DE UNO , YA QUE ES UN MATERIAL SUMINISTRADO POR EL COLEGIO . ESTA ACTIVIDAD CONSISTE EN RECOMENDAR LA LECTURA DE VARIOS CAPÍTULOS PARA SELECCIONAR EL PÁRRAFO QUE MÁS LES HAYA IMPRESIONADO E INTERCAMBIEMOS Y COMENTEMOS LAS RAZONES . EN DICHA TAREA SE TRABAJAN DISTINTAS HABILIDADES , COMO LECTURA ESCRITURA , EXPRESIÓN ORAL ,ADEMÁS DE QUE SALEN A RELUCIR ASPECTOS DE SUS VIDAS Y RELACIONES SOCIALES , LAS CUÁLES SE COMENTAN Y NOS APORTAN INFORMACIÓN PARA TRATAR AQUELLOS TEMAS QUE LO REQUIERAN . 

Nuestro momento de lectura

 Empezamos cada mañana con nuestra rutina

Los alumnos-as de 4º de Primaria de El Gracia trabajan a diario la lectura . Esta tarea pedagógica que consideramos la llave para acceder a todo tipo de conocimiento y fuente de información se ha convertido en un a rutina en sus día a día escolar . Sus avances en fluidez y comprensión lectora han influido de manera positiva en su rendimiento y trabajo en las distintas áreas .

Para hacer este momento placentero , además del embellecimiento de su aula , ellos pueden elegir el lugar /ambiente o rincón que deseen .

Our school places

Sara, Antonio David y Tatiana

Our school place is the playground. It is next to the garden and in front of the dining room.
Behind of the playground is the vegetable garden. We do the PE classes and we play
football and basket ball there. A graffiti artist painted the playground pannel, its very big and beautiful.



Dennis, Alegría y Ajanni

Our school place is the library. It’s on the third floor next to the 6th grade classroom. We read here. There we have books, seats, tables, shelfs, comics and computer. It’s medium size. It has decoration. (Denis, Alegria y Ajanni). 


 






Ainoa y Ezequiel

Our school place is ochard. It’s outside, behind of the playground and under the graffiti pannel. There we plant plants and different crops like for example potato, green peas, strawberries, onion, etc. It is medium size and it has five corridors to enter and water the plants better. The ochard was built by Leroy Merlin workers.

 

Chamilka y TinTin

Our school place is staffroom. It is on the ground floor, next to the 3 years classroom. Parents meetings are made there and the secretarian write officials papers. There we have chairs, tables, computers, doors, paper bin, etc. It is small size. 

 

Dana, Sandra y Aleksas. 

Our school place is classroom. Our classroom is on the third floor and its opposite the library. We are happy because our classroom is big. There we have chairs, tables, shelfs, computers and four windows. The walls are white and there are drawings. We have also a plant for each one from Ikea. 

Alan, Anyelo y Ana Belén

Our school place is garden. The garden is on the ground floor, is outside and opposite to the playground. Its a calm place where we can talk with our friends or play with the sand. It is big size and has a corridor in the center. There are many differents plants.

https://www.cyber-monday.deals/es/wp-content/uploads/sites/7/2017/11/ikea-logo.jpg

Gracias Ikea por embellecer nuestra clase . Estamos seguros que el ambiente acogedor creado nos va a invitar a que nuestras mentes vuelen , piensen , reflexionen , etc.

            NUESTRA PRIMERA SALIDA

                                                                     

 

ERMITA VIEJA     OCTUBRE 2017.  

                                 CEIP Ntra. Sra. de Gracia    4º curso.     Texto colectivo

En Octubre los niños y niñas de 4º estuvimos en un campamento en Dilar, que es un pueblo de Granada. Fuimos con nuestros compañeros y compañeras de 5º y 6º.
Para la mayoría de nuestra clase era nuestra primera experiencia sin dormir al lado de nuestras familias. ¡Qué guay y qué nervios!!!!!

Al principio alguno de nosotros y nosotras creíamos que el Aula de Naturaleza “Ermita Vieja” era diferente. Esperábamos cabañas de madera, más cuartos de baños en las habitaciones, una hoguera en el patio…aunque tenemos que decir que nos encantó todo lo que vimos y todo lo que hicimos.
En especial, nos gustó mucho la comida. También  los talleres porque aprendimos muchas cosas que en la escuela es más difícil aprender.

Otra cosa que nos ha encantado es conocer mejor y hacernos amigos de los mayores del colegio.  Los juegos, las habitaciones, las comidas, los talleres…los hacíamos mezclados con todos los cursos.
Además, conocimos a unas monitoras y monitores muy simpáticos y amables con nosotros. Juanfran nos cantaba opera para despertarnos y eso nos hacía mucha gracia.

Dormir con nuestros compañeros y compañeras del cole ha sido una experiencia única y llena de "FIESTA“ por la noche!
Por el día, cuando salíamos a la naturaleza vimos algunos animales como ardillas, cabras montesas, pájaros, etc.

Por último, nos gustaría repetir el año que viene porque ha sido una experiencia inolvidable y además tenemos la suerte de tener dos años más para ir a Dílar.

GRACIAS!!

     CREANDO HISTORIAS TERRORÍFICAS

Los alumnos-as de 4º de Primaria han podido disfrutar de los cuentos sobre Halloween que ellos mismos han creado . La tarea se ha realizado en grupos de 3 con el objetivo de mezclar distintos niveles y dominios de la Lengua Inglesa . De este modo , cada uno ha ido ofreciendo sus habilidades y potencial para conseguir un producto final que les convenciera. Bajo mi punto de vista la expresión escrita en L2 es más difícil para ellos , así que las redacciones colectivas,  donde la cooperación y mezcla de competencia es posible, son muy fructíferas.